О работе специалистов
В чем заключается деятельность учителя-логопеда в инклюзивном образовании
Работа учителя-логопеда состоит в том, чтобы помочь родителям во время заметить несовершенства речевого развития ребенка и помочь во время их исправить. Учитель-логопед может:
- показать упражнения для развития подвижности язычка ребенка;
- дать рекомендации по запуску речи ребенка, который не говорит (обучить таким игровым ситуациям, при которых ребенок будет вынужден обратиться к взрослому с речью);
- посоветовать речевые игры и упражнения, которые помогут шаг за шагом произносить звуки и связывать их в слова; научат различать их на слух, а также выделять их в словах;
- рассказать о том, как правильно научить ребенка составлять фразу, предложение; правильно согласовывать все слова в предложении в роде, числе и падеже, чтобы речь не выглядела косноязычной; соединять предложения в короткий рассказ (например, о себе и своей семье);
- рассказать о том, как наблюдать за окружающим миром, какие читать книги, чтобы пополнять словарь ребенка новыми словами, впечатлениями, которые нужны при рассказывании;
- как развивать мелкую моторику пальцев рук, чтобы подготовить её не только к рисованию, но и в дальнейшем к письму в школе.
В чем заключается деятельность учителя-дефектолога в инклюзивном образовании
Учитель-дефектолог в ДОУ - это коррекционный педагог, основная задача которого – изучение, обучение, воспитание и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья.
Использует профессиональные практики по коррекции нарушений в речевом и психическом развитии в решении таких задач, как:
- Адаптация ребенка с ОВЗ к социально-бытовым условиям;
- Формирование базовых бытовых навыков у ребенка с особыми образовательными потребностями;
- Коррекция сенсомоторного развития;
- Ознакомление с окружающим миром и формирование представлений о нем и его законах,
- Развитие элементарных математических представлений, формирование представлений о величине, форме и других
характеристиках предметов;
- Коррекция и развитие высших психических функций.
В чем заключается деятельность педагога-психолога в инклюзивном образовании
Основная цель педагога-психолога в ДОУ – создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья детей и гармоничного развития дошкольников в условиях ДОУ.
Психология в образовательном учреждении имеет 3 направления – это работа с детьми, работа с родителями и работа с коллективом. Каждое из этих направлений состоит из психологической диагностики, коррекционно-развивающей работы и психологической профилактики.
Направления деятельности педагога-психолога в ДОУ
Работа с детьми: психологическая диагностика, коррекционно-развивающая работа.
Основная цель психологической диагностики - предотвращение возможных проблем в развитии дошкольников.
Психолог в образовательном учреждении в первую очередь занимается проблемами, связанными с обучением.
Т.е. исследует развитие познавательной сферы дошкольника.
Это развитие внимания, восприятия, памяти, мышления, мелкой моторики.
Психодиагностика ребёнка проводится с согласия родителей или законных представителей ребёнка. Вся информация по результатам психологического тестирования ребёнка передаётся родителям в устной форме при беседе.
Воспитатели получают рекомендации по взаимодействию с ребёнком.
Коррекционно-развивающая работа включает в себя индивидуальные и групповые развивающие и коррекционные занятия.
Основные цели работы - развитие внимания, восприятия, памяти, образного и логического мышления. Формирование навыков самоконтроля, развитие произвольности, эмоциональной сферы, речи, обогащение словаря, расширение кругозора.
Работа с родителями и педагогическим коллективом: консультирование и психологическая профилактика.
Психологическое консультирование в ДОУ проводится с воспитателями и родителями по поводу проблем ребёнка, особенностей его развития.
Психологическая профилактика родителей и педагогов носит предупреждающий характер. Основным средством профилактики отношений в развитии детей служит информированность родителей, повышение их психолого-педагогической культуры. С этой целью психологом ДОУ проводятся беседы, индивидуальные и групповые консультации родителей и педагогов (по плану и по запросу), оформление стендовой информации, разработка и распространение памяток.